县教体局四个结合强化教师“一技一艺”工作

        为进一步推进学校体育、艺术的改革和发展，促使每位教师掌握一项体育运动技能和一项艺术特长，提升学校内涵发展水平，县教体局四个结合强化教师“一技一艺”工作，为办好人民满意教育提供强有力的师资保障。

        与教师专业发展相结合。以面向全体教师，满足教师完善人格、学有专长、技能发展的要求，结合学校开展学生“2+1项目”特色活动和教师的各自需求，设立适当的体育、艺术选修项目，做到人人有项目，个个都参与。力争用一至三年时间，让全体教师人人至少学习并掌握一项体育技能和一项艺术特长，每位教师至少能辅导一个课外文体兴趣小组活动，达到以满足学生开展“2+1项目”对教师教学技能的较高要求。努力造就一支师德高尚、素质全面、业务精湛、充满活力的教师队伍。

        与校本研修相结合。以提高体育、艺术教育师资的业务水平和教学能力为先导，多途径、多形式的开展教师体艺技能培训，提升教师整体素质。一是以校本培训为抓手，在实施校本研修和继续教育工程上，将教师“一技一艺”列入培训范畴，纳入校本研修规划和学时认定，深入开展体艺教育课题研究，促使教师努力研修，促进教师专业发展。二是挖掘校内和社会人力资源，以校内体艺专业教师为核心，进行结对帮教，使广大教师逐步走向成熟；借助全县体艺协会组织、校外培训机构等社会资源，根据学校需要，开展“结对子”活动，加强对广大教师进行培训指导，有效地提高教师体艺技能水平。三是以开展活动为载体，搭建教师展示平台，与大课间活动、阳光体育运动相连接，丰富开展校园体育节、艺术节、运动会等活动，支持、鼓励教师积极参与，以及各级举办的体育、艺术赛事等活动，激发教师热爱运动的热情、兴趣和爱好，不断提高教师技能水平。

        与考核评价相结合。“一技一艺”达标认定工作，坚持以学校为实施主体，实行校长负责制，统一组织实施，严格对教师技能水平进行考核评价，由学校先进行初定，县教体局进行过程监督，最终考核认定。技能水平认定标准参照《教育部“体育、艺术2+1项目”技能标准（试行）》（以水平四7—9年级为达标标准）。认定形式上，可由教师申请后学校统一安排，鼓励自行选择项目，采取现场展示、表演、创作和测试等方法进行，按照掌握技能水平成绩，每一项目认定等级分为优秀、良好、合格、不合格；对“一技一艺”综合认定等级中其中有一项不合格，定为不达标，对不合格项目可申请二次认定（最多二次认定）。对“一技一艺”项目均达合格等级以上者，统一颁发认定等级证书。

        与职级晋升相结合。对教师“一技一艺”一学年度考核认定一次，考核认定结果与教职工的年度考核相结合，与教职工的评优评先相结合，与教师继续教育学时认定相结合（学时认定办法以局人事股制定为准），记入教师业务档案。同时将教师“一技一艺”考核等级作为教师职称聘任、晋档、晋职和评优评模的重要指标之一，凡教师“一技一艺”水平考核为不合格等级者，本学年度不得晋级、晋档，不得评优评模。