关于“双减”政策实施现状的调查问卷

1、您的身份是？

老师
学生
家长
其他

2、所在学校的性质是？

公办
民办

3、您对双减政策的了解程度？

非常了解
比较了解
基本了解
不太了解
不了解

4、双减政策后，您觉得学生/孩子是否有真正减负？

是
否
和以前差不多

5、双减后您觉得布置作业有什么变化？

整体布置得少了，难度降低了
总体没变化，但分成必做和选做
没变化

6、您认为课后服务效果如何？

满意
一般
不满意

7、本学期，周一至周五，您或您的孩子每天在家写作业的时间大约是?

1.5小时以内
1.5-2个小时
2小时以上
没书面家庭作业
基本能在校内完成

8、除期中、期末测试外，学校是否还组织了周考、月考等其他书面测试？

是
否

9、您对校外培训机构的看法是？

资本化倾向严重，教育质量堪忧
校外机构行业有序蓬勃发展，帮助家长孩子解决学习困难
行业良莠不齐，管理不规范，碰到好老师全凭运气
其他看法

10、您的孩子在实施双减政策后，是否有报课外培训班？主要是哪种类型？

没有报
只报了兴趣培训类
只报了学科培训类
兴趣培训和学科培训都报了

11、了解到“双减”政策后，您孩子报班的原因会有哪些？

孩子的文化课成绩时刻不容松懈，升学考试压力大，竞争激烈必须报
孩子的艺术兴趣需要培养熏陶，以面对未来可能的机遇
孩子业余时间自己也要工作，无暇照顾孩子
孩子日常缺乏自觉自律意识，需要借助外力约束
不想给孩子补课，但其他家长都在补，没有办法
平时学校能教给孩子的东西太少，需要进行补习
其他

12、您觉得“双减”政策对学生有哪些好的影响？

切实减轻学生课业负担，还给学生美好童年
切实减轻家长焦虑问题，减少内卷现象
切实整改教育行业乱象，革除教育市场弊端
切实落实教师责任，规范教师行业道德
切实完善学校行为，优化学校教育质量
其他好的影响

13、您认为“双减”政策会有哪些不好的影响？

“双减”政策减轻课业负担，但无法减轻孩子未来升学压力
“双减”政策增加课余时间，但使得家中孩子开始沉迷娱乐
“双减”政策缩紧教培行业，但无法真正解决全民补课问题
“双减”政策增加教师工作，但易使教师教育质量有所下降
“双减”政策打击违规机构，但预支补课费无法退还成难题
其他不好的影响

14、对于“双减”政策，教师/家长的期盼和诉求？

保障教师参加课后服务的报酬
建立“弹性上下班制”和合理的轮休制度
给予老师是否参与课后服务自主选择权
应在评优评先方面对参与课后服务的老师给予倾斜
采用政府购买的方式减轻在校教师课后服务负担
开设学校文化导向的科技班、棋艺班、艺术班等，促进学校社团建设，让学生德智体美劳全面发展
提升教师的教育教学水平、提高课堂效率
其他诉求

15、您觉得提高学校教育教学质量可以采取哪些措施？

提高课堂质量，促进全面发展
增加教师编制，充实师资力量
保障学校经费，强化教师培养
严格工作管理，健全考核机制
加强教研指导，优化教学方式
其他措施

16、在完成学校作业之后，您的孩子主要活动是？

学习与学科有关的知识，比如预习、继续写自己购买的习题册等
阅读课外书，或学习自己感兴趣的非学科知识
与朋友户外玩耍，如到朋友家或到公园玩耍
独自娱乐为主，如看电视、玩电子设备
与家人相处，进行交流，如和家人一起散步等
写完学校作业时间很晚了，直接睡觉
其他

17、您认为双减政策目前在哪些方面取得了一些效果？

减少了作业量
减少写作业的时间
增加了活动的时间
睡眠更加充足
没什么变化

18、您对推行课后服务 “5+2”有哪些方面的顾虑？

学生在校时间过长，产生厌倦心理
内容和形式不够丰富，无法调动学生积极性
工作量加大，工作时间延长，影响照顾家庭的时间
担心课后服务变成班级授课，变相延长教学时间，背离初衷
影响学校开展集体备课、集体教研等教育教学活动
其他顾虑

19、您支持双减吗？

支持
不支持

20、您对双减政策还有什么看法和建议