汉阴县双乳镇中心小学用爱呵护留守儿童的“心家园”

  ------汉阴县双乳镇中心小学寄宿生管理工作纪实

  如果把孩子当成一棵小树苗，那么留守儿童则能比喻成一棵“孤独的树苗”，没有园丁的辛勤呵护，树苗是难以茁壮成长的。

  2016年4月21日，安康日报科教周刊头版以“为何留下，谁来守护”为题，报道了汉阴县双乳镇的留守儿童问题，引起社会多个部门的关心和帮助。2017年3月20日，春日的阳光给双乳镇中心小学的留守儿童带来暖暖春意，课间操的时候，孩子们在操场上伴随着节奏欢快地跳着动感韵律操，而学校所在的乡村，在年轻人外出务工后是一片宁静。

  像汉阴其它的美丽农村乡镇一样，双乳镇也有大量的留守儿童，双乳镇中心小学今春开学已增加至780人，但有652个孩子都是留守儿童，其中有70名留守儿童是寄宿生。这些寄宿的孩子，是离学校比较远的留守儿童，星期天下午就得赶到学校，学校成了这70名孩子最重要的生活场所。

  双乳镇中心小学校委会一班人高度重视及关爱这些留守儿童，为了将学校建成留守儿童的温馨之家，在不断探索与创新留守儿童管理和服务的工作方法中，进行了一些有益的尝试。

  建立健全领导负责制度。学校成立关爱工作领导小组，制订具体实施方案，将70名寄宿生编为该校的第十七个班，校长任班主任，日常工作由专职副班主任老师负责，选出扎实的班干部进行有效管理，真正地使学校成为寄宿生学习、生活的主阵地。

  改善公寓条件，提高膳食营养。学生公寓内配有洗手间、空调，并统一购买生活必需品，学生只需要带学习用具就可入住，不给他们的家庭带来额外的经济负担。安排专职生活老师分别管理男女生宿舍，培养他们的基本生活技能。

  认真落实营养改善计划，合理搭配膳食，让留守儿童吃饱吃好;培养他们良好的生活习惯，为他们的健康成长奠定基础。

  实施党员教师结对帮扶制度。每位党员教师与5名寄宿生结对，帮扶教师经常找留守儿童谈心，关心生活、指导学习，随时把握留守学生的思想动态，以对他们缺失的家庭教育进行补偿，使之走出孤独和忧郁，引导其健康成长。

  建立留守档案和联系卡，创设“亲情网络”。学校对所有留守儿童进行认真调查研究，摸清留守儿童的底细，建立每个留守儿童的档案和联系卡，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。学校布设了覆盖整个校园的大功率wifi，建立家长微信群、“亲情网聊室”等，让留守儿童与远在他乡的亲人定期视频通话，让他们感受到浓浓亲情。

  成立社团，积极开展文体活动。除开每周星期四全校性的社团活动外，还为这些住校的留守儿童量身打造他们喜欢的活动，让留守儿童兴趣爱好得到培养发展。星期日下午，生活老师组织他们整理内务、打扫卫生，然后在阅览室读书看杂志;星期一下午放学后，吴老师和他们一起剪纸、画画、做手工;星期二下午，王老师带他们弹琴、唱歌、跳舞;星期三，黄老师陪着踢足球、打篮球;星期四，岳老师把他们带入学校电脑室，和远方的家长视频聊天、语音通话。每天下午6点半到8点，有辅导老师对他们进行单独辅导，帮助他们提高学习能力，消除自卑心理。

  健全心理咨询室和卫生保健室。为了让留守儿童也能像普通孩子一样健康快乐地成长，学校坚持开展留守儿童心理疏导教育，及时了解留守儿童思想动态，确保他们身心健康。并定期为他们安排免费体检，对他们进行全面的身体检查，及时了解孩子的身体发育情况和健康状况，做到有病早发现，及时治疗。

  积极创造良好的家校合力育人环境。每年春季刚开学，乘有些家长还未出门打工，学校及时组织召开家校研讨会、座谈会，加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通。还给学生布置德育作业，给在外打工的家长写信，汇报学习情况等等。

  经过近年来全体师生的共同努力，双乳镇中心小学的留守儿童工作取得了一定的成绩，学生变得更加自信，待人接物礼貌周到，养成良好的卫生习惯和生活能力……在结对的老师中更是涌现了像唐小明这样的优秀教师，默默无闻地用自己的真情和细心温暖着一群躁动的灵魂，使他们回归到正常的平静。有时候，我们老师也感觉很累，毕竟要当好这70个“孤独的树苗”的园丁，就好像他们的爹妈一样，要24小时呵护他们的成长，但是，为了促使他们健康茁壮的成长，形成健全的人格，我们义不容辞，会义无反顾地用爱呵护留守儿童的“心家园”。