互联网、大数据的加速发展，网络为青少年提供了新的社会化机制，对青少年具有独特的吸引力。青少年具有强烈的好奇心和求知欲，对互联网有天然的亲近感，通过互联网获得了更便捷、更丰富的自我认识和自我体验的途径;网络空间的开放性、平等性、时尚性和虚拟性等特征，能够满足青少年对尊重、归属感、好奇心和自我实现等方面的心理需求。但是，他们正处于身心发展剧烈变化的时期，分析、判断和自我控制能力较弱，再加上网络秩序和规则不够完善，青少年容易出现过度使用网络问题。对此，我们应理性对待青少年沉迷网络现象，有效遏制青少年沉迷网络行为，更好守护青少年健康上网。

  针对家校协作引导青少年健康上网方面，你们提出的建议，我们积极采纳。

  一、转变教育理念

  一是制定加强中小学生手机管理措施。县局印发《加强中小学生“五项管理”的二十条措施》文件，明确了各学校手机管理措施：原则上不得将手机带入校园，学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，学校研究同意，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂;细化手机管理规定，制定具体办法，明确统一保管的场所、方式、责任人，提供必要保管装置，通过设立校内公共电话、建立班主任沟通热线等便捷家长联系学生的途径措施，解决学生与家长通话需求;通过国旗下讲话、班团队会、心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导，让学生提高信息素养和自我管理能力;做好家校沟通，将手机管理有关要求告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性，掌握学生身心健康状况，形成家校协同育人合力。

  二是充分发挥教育主阵地作用。加强网络安全教育，各学校每学期开展1次网络安全周、1次主题班会、1次主题教育，帮助学生建立正确的网络观念，识别网络风险、用好网络资源并养成良好上网习惯。进一步加强劳动、艺体教育，丰富课程和教学形式，为学生营造更多全面发展的机会，帮助学生了解自身，培养学生主动学习的能力，支持学生利用网络自主学习。充分利用校园微信公众号、校外广播进行健康上网引导，各学校每学期至少开展1次展板、主题黑板报宣传教育，营造健康上网氛围。

  三是重视未成年人的信息素养教育。开足开齐信息科技课程的基础上，进一步改进课堂教学，注重培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习和信息社会责任等核心素养，帮助学生掌握利用信息技术和网络解决问题的能力、合作与探究能力。

  四是加强心理健康教育。高度重视心理健康教育，全县心理健康专(兼)职教师和心理咨询室覆盖每一所学校，完善了学校心理健康教育和心理健康辅导室(咨询室)机制，每学期至少开设2节健康上网主题心理课程，定期多途径开展一对一或一对多的心理健康辅导活动，促进学生健康成长。每学期开展心理健康检查，为每一名在校中小学生建立内容完整、持续跟踪的心理健康档案。

  二、加强家校共育

  一是引导家长重视学生健康上网。各学校多途径提高家长对学生健康上网的重视，通过学校家长日、召开家长会、致家长的一封信、家长微信群家长等方式，引导家长培养孩子的网络安全意识，教会孩子合理地使用手机，规划好使用手机的时间，告诉他们如何正确地使用手机，培养孩子对陌生的交友、游戏、信息等有一些辨识能力。引导家长对孩子使用手机的时间和范围要有一个严格的控制，并且启用青少年模式，过滤掉一些不良的信息，非法的广告，增强他们的安全防范意识。

  二是开展家庭教育指导。全县各学校积极贯彻落实《汉阴县家长学校建设指导意见》，积极推动家长学校建设，形成“家校共育”网格化工作机制。指导家长教育的方式方法，引导家长主动在家庭中进行体育、美育、劳动教育等活动，通过共同活动培养高尚志趣，从而避免孩子沉迷网络。同时倡导家长以身作则，管理好自身的上网行为，为孩子做好健康上网、适度上网的表率。

  三是形成家校共育合力。学校每学期及时开展学委会、家长学校、家访等活动，畅通家校交流沟通的途径，积极了解、反馈孩子使用电子产品的情况，在做好课堂引导、课后跟踪，积极主动与家长沟通，共同探讨有针对性的教育方式，形成家校共育合力，促进学生健康成长。

  最后，再次感谢您对教育工作的关注和支持，欢迎今后对我们的工作多提宝贵意见和建议。